“四川造”電影《哪吒之魔童鬧海》（簡(jiǎn)稱《哪吒2》）至今還在不斷刷新影史紀(jì)錄。
在電影中，東海龍宮三太子敖丙出戰(zhàn)前，整個(gè)龍族取下自己身上最堅(jiān)硬的鱗片做成萬(wàn)鱗甲披在他身上，護(hù)他周全。而電影之外，《哪吒2》的誕生不僅是全國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈的一次聯(lián)合作戰(zhàn)，也是四川高校畢業(yè)生在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的一次集體亮相，他們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的技術(shù)能力和不懈的創(chuàng)新精神，成就了這部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的“萬(wàn)鱗甲”。
這次亮相，展現(xiàn)了四川在高校人才培養(yǎng)方面的扎實(shí)功夫。近年來(lái)，四川高校緊密結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)體系完善、師資能力提升等多方面不斷創(chuàng)新探索、苦練內(nèi)功、提質(zhì)增量，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
近日，四川日?qǐng)?bào)全媒體記者走進(jìn)四川高校，解鎖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三組密碼。
密碼1 學(xué)什么
從高校課表 看“博”與“精”的平衡之道
在電影《哪吒2》的制作團(tuán)隊(duì)中，無(wú)論是醫(yī)學(xué)生跨界成為動(dòng)畫(huà)電影導(dǎo)演的餃子，還是工科生轉(zhuǎn)型為音樂(lè)制作人的阿鯤，這兩位四川高校畢業(yè)生的表現(xiàn)都讓人眼前一亮。
記者走進(jìn)他們的母校四川大學(xué)和電子科技大學(xué)，以及《哪吒2》背后更多的四川高校，從一張張本科學(xué)生課表中發(fā)現(xiàn)，像餃子導(dǎo)演這種種豆得瓜的“意外”，實(shí)則暗含著人才培養(yǎng)的深層邏輯。這就是“博”與“精”的平衡之道，“博”是開(kāi)闊的知識(shí)橫截面，“精”是扎實(shí)的學(xué)科縱深感，二者缺一不可。
通識(shí)課表
川大有百門(mén)核心課程
張皓元是川大物理學(xué)院大一學(xué)生，打開(kāi)他的課表，這學(xué)期一共是10門(mén)課，其中8門(mén)必修、2門(mén)選修。必修課中，既有物理學(xué)基礎(chǔ)課《熱學(xué)》《電磁學(xué)》，也有公共基礎(chǔ)課，而張皓元最喜歡的是選修課《改革開(kāi)放史》和《法醫(yī)世界：全球大案深度剖析》。
《法醫(yī)世界：全球大案深度剖析》是川大非常受歡迎的通識(shí)課，一個(gè)學(xué)期就有4000多名學(xué)生參與“搶課”?！斑@門(mén)課涉及命案犯罪現(xiàn)場(chǎng)、法醫(yī)病理學(xué)等多方面的知識(shí)，主講老師不僅有四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院的老師，還有來(lái)自成都市公安局的資深法醫(yī)?！睆堭┰嬖V記者，這門(mén)貌似與他的專業(yè)毫不相關(guān)的課，讓他探索到了全新領(lǐng)域，“學(xué)得很過(guò)癮”。
“通”不是通用，而重在貫通；“識(shí)”不僅是知識(shí)，更重在見(jiàn)識(shí)。在四川很多高校看來(lái)，通識(shí)教育是“打底色”的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析歸納和批判性思維能力的培養(yǎng)。
四川大學(xué)通過(guò)構(gòu)建人文與藝術(shù)、自然與科技、生命與健康、信息與交叉、責(zé)任與視野五大通識(shí)模塊課程群，全力打造100門(mén)通識(shí)教育核心課程，著力涵養(yǎng)學(xué)生人文情懷，增強(qiáng)學(xué)生民族精神和社會(huì)責(zé)任感。
同樣，在電子科技大學(xué)，音樂(lè)制作人阿鯤曾總結(jié)過(guò)母校對(duì)自己的影響：一是科學(xué)的思維，二是豐富的途徑。
“我的古典樂(lè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，都是在電子科技大學(xué)！”阿鯤入校后加入了學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)，后來(lái)又加入電聲樂(lè)團(tuán)擔(dān)任鍵盤(pán)手。理工科的專業(yè)課與音樂(lè)藝術(shù)看似不搭，但阿鯤卻將電子信息技術(shù)運(yùn)用在電子音樂(lè)制作實(shí)踐中。
專業(yè)課表
培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的專業(yè)技能
在大學(xué)教育里，如果把通識(shí)教育比作大廈的地基，專業(yè)教育則是大廈的主體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中有專長(zhǎng)。
走進(jìn)四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院的數(shù)字?jǐn)z影棚，一堂運(yùn)動(dòng)捕捉與角色動(dòng)作的專業(yè)課正在進(jìn)行。從這個(gè)“藍(lán)箱”實(shí)驗(yàn)室里走出的許多創(chuàng)作者，也深度參與了《哪吒2》的制作。
學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系影視特效方向負(fù)責(zé)人孫麗芳老師介紹說(shuō)，這堂課主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，包括傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)的掌握能力等，帶領(lǐng)學(xué)生去更好地接觸行業(yè)前沿。
小哪吒的配音演員呂艷婷是四川電影電視學(xué)院的老師。作為學(xué)?！芭湟籼岣甙唷钡膶Ｈ谓處?，她認(rèn)為要上好專業(yè)課必須了解行業(yè)需求，而最快速、最準(zhǔn)確的方法就是把自己先“丟”到這個(gè)行業(yè)中去。
2022級(jí)播音主持專業(yè)的李默冉是呂艷婷的學(xué)生，目前在讀大三。打開(kāi)她的專業(yè)課表，大一、大二時(shí)，她的專業(yè)課包括《主持人思維》《播音創(chuàng)作》《電視一體化制作》等。大二下學(xué)期，李默冉通過(guò)選拔進(jìn)入“配音提高班”后，她能及時(shí)了解當(dāng)下的市場(chǎng)需求，比如當(dāng)下熱門(mén)的短劇、動(dòng)畫(huà)、游戲等，對(duì)配音也提出了新要求，“這對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，帶來(lái)了質(zhì)的飛躍?！?/p>
截至今年，四川電影電視學(xué)院的“配音提高班”已經(jīng)辦了18屆，培養(yǎng)了將近500名學(xué)生，成為行業(yè)非常認(rèn)可的一支生力軍。實(shí)踐證明，保持對(duì)行業(yè)和市場(chǎng)的敏銳度，確實(shí)是高校有效破解專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”的方式之一。
自主課表
讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案
在基本課程之外，四川一些高校還為學(xué)生準(zhǔn)備了一份可自主選擇、以學(xué)生為中心的“隱藏”課表。這就如同太乙真人給哪吒定制的山河社稷圖，為有特殊潛質(zhì)的學(xué)生在“教育安全區(qū)”內(nèi)提供了個(gè)性生長(zhǎng)的空間。
2023年起，電子科技大學(xué)開(kāi)始實(shí)施本科生“自主設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)培養(yǎng)方案”。截至目前，學(xué)校已有92名本科生自主設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案生效，擁有了“私人定制化”培養(yǎng)方案。
該學(xué)校信息與軟件工程學(xué)院2022級(jí)學(xué)生林哲帆是“第一個(gè)吃螃蟹的人”。他原本是軟件工程專業(yè)（數(shù)字信號(hào)方向）學(xué)生，基于對(duì)人工智能領(lǐng)域的熱愛(ài)，他在給自己設(shè)計(jì)的個(gè)人專業(yè)培養(yǎng)方案中，置換了5門(mén)專業(yè)課。目前，林哲帆已經(jīng)成為廣東一家“大廠”的算法工程師實(shí)習(xí)生。
打破傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，給學(xué)生留下更廣闊的成長(zhǎng)空間，這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也正在省內(nèi)其他高校發(fā)生。比如西南財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)施的“智慧教學(xué)”工程，探索“師-生-機(jī)”交互教學(xué)，配置ai助教，為學(xué)生提供“千人千面”的自適應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
密碼2 能做什么
從畢業(yè)設(shè)計(jì) 看“通”與“專”的融合之道
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校畢業(yè)生綜合能力的集中體現(xiàn)，也是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的直觀反映。通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)整合、實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式以及產(chǎn)教融合，四川高校在培養(yǎng)更多“通專結(jié)合”的人才。記者透過(guò)部分畢業(yè)設(shè)計(jì)特色案例，一探四川高校“通”與“?！钡娜诤现?。
交叉學(xué)科多
推動(dòng)跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量提升
順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，復(fù)合型人才越來(lái)越受到青睞。
“復(fù)合”一詞，成為不少高校培養(yǎng)人才的發(fā)力方向。去年末，教育部公布最新的自主設(shè)置交叉學(xué)科名單，四川多所高校上榜。交叉學(xué)科的產(chǎn)生，推動(dòng)了跨學(xué)科課題或畢業(yè)設(shè)計(jì)在量上的提升。
去年11月，四川師范大學(xué)在遂寧舉辦高校藝術(shù)鄉(xiāng)建與聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)，100余名設(shè)計(jì)專業(yè)的專家學(xué)者齊聚一堂，共同探討將“學(xué)術(shù)研究與鄉(xiāng)村實(shí)踐”有效結(jié)合。該校廣告學(xué)系主任霍治乾直言：“學(xué)生通過(guò)將畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目與鄉(xiāng)村實(shí)際需求相結(jié)合，既為鄉(xiāng)村注入活力，也獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)，需要廣大學(xué)子提高“跨”的能力。這樣的實(shí)踐正呈現(xiàn)遍地開(kāi)花的態(tài)勢(shì)。
西南交通大學(xué)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品《基于云邊協(xié)同與大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)的易爆品倉(cāng)庫(kù)巡檢機(jī)器人》，結(jié)合了機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，展現(xiàn)了跨學(xué)科設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新成果；在西華大學(xué)，近年不少畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品受到業(yè)界關(guān)注，如自行走式精準(zhǔn)農(nóng)藥噴灑車(chē)、遙控履帶自動(dòng)式樹(shù)苗栽植機(jī)等智能農(nóng)業(yè)裝備。
專業(yè)精
推動(dòng)高水平畢業(yè)設(shè)計(jì)層出不窮
通識(shí)教育提高人才素質(zhì)下限，而專業(yè)教育提升人才能力上限。在四川高校，在專業(yè)、細(xì)分領(lǐng)域，因?yàn)槎嘧咭徊?、再深一點(diǎn)，高水平課題或畢業(yè)設(shè)計(jì)如雨后春筍般涌現(xiàn)。
近日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)布消息，該校土木工程學(xué)院“固廢重生”團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出一種基于鐵尾礦和偏高嶺土的固廢地質(zhì)聚合物建材，實(shí)現(xiàn)了從工業(yè)廢渣到高性能建筑材料的“華麗轉(zhuǎn)身”。這一課題的成功，不僅攻克了多場(chǎng)景下的專業(yè)難題，對(duì)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也具有重要意義。
再如，2024年（第17屆）中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽全國(guó)總決賽，成都信息工程大學(xué)軟件工程學(xué)院多位本科生的共同作品《基于進(jìn)化算法的cnn模型實(shí)現(xiàn)雷達(dá)圖像外推》，不僅能提供高度精準(zhǔn)的雷達(dá)云圖預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，還在應(yīng)用方面實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新突破，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。
四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院學(xué)生去年的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，《成都市寬窄巷子片區(qū)城市綜合體方案設(shè)計(jì)——地域場(chǎng)所下的透明性營(yíng)造》，通過(guò)現(xiàn)代建筑手法與地域文化的結(jié)合，展現(xiàn)了城市更新中的文化傳承與創(chuàng)新。成都紡織高等?？茖W(xué)校學(xué)生的畢業(yè)作品——“蜀地文化服裝設(shè)計(jì)”，跳出固定思維模式，將蜀錦、蜀繡等傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合，驚艷了2024成都時(shí)裝周。
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
推動(dòng)人才與產(chǎn)業(yè)無(wú)縫銜接
“通”和“?！逼鋵?shí)都是綜合能力的一部分，如何更好實(shí)現(xiàn)二者平衡？成都大學(xué)動(dòng)畫(huà)系動(dòng)畫(huà)專業(yè)的探索就是“去一線”。
在《哪吒2》《西游記之大圣歸來(lái)》等國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作中，都有成都大學(xué)動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)生的身影。成都大學(xué)影視與動(dòng)畫(huà)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系主任余洪認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)、發(fā)展變化快，“我們的思路是堅(jiān)持‘產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)專業(yè)發(fā)展’，讓師生在參與產(chǎn)業(yè)一線的創(chuàng)作中快速成長(zhǎng)?！?/p>
這樣的操作，在四川高校中不是個(gè)案。這樣的趨勢(shì)，背后離不開(kāi)頂層設(shè)計(jì)的推動(dòng)。
剛剛結(jié)束的全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表、四川省文化和旅游廳廳長(zhǎng)陳光浩在接受記者采訪時(shí)直言，電影《哪吒2》的成功有許多因素，但其中一個(gè)不能忽視的，就是四川對(duì)人才和產(chǎn)業(yè)的扶持。陳光浩說(shuō)，《哪吒2》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就在成都的數(shù)字文創(chuàng)園，那里先后引進(jìn)了近6000家數(shù)字文創(chuàng)企業(yè)，推動(dòng)四川傳媒學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院等相關(guān)高校與園區(qū)企業(yè)深化校企合作、產(chǎn)教融合，促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)企業(yè)集聚發(fā)展。
成果已經(jīng)顯現(xiàn)，模式正在擴(kuò)大。近年來(lái)，四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)與東方電氣集團(tuán)合作，打造四川省清潔能源發(fā)電裝備產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，培養(yǎng)清潔能源裝備制造領(lǐng)域的技能人才；四川城市職業(yè)學(xué)院與多家企業(yè)合作，研發(fā)的相關(guān)技術(shù)解決了光伏和風(fēng)力發(fā)電功率輸出不穩(wěn)定的問(wèn)題，榮獲2024年金磚國(guó)家發(fā)明展金獎(jiǎng)。
密碼3 如何用
從社會(huì)實(shí)踐 看“融”與“達(dá)”的價(jià)值躍遷
大學(xué)教育不僅要幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的思維方式，還要引導(dǎo)他們將思維轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，成為“既能仰望星空，亦能腳踩泥土”的融達(dá)者。
“融”是指思維的貫通性，“達(dá)”是指實(shí)踐的達(dá)成性。四川高校積極創(chuàng)新育人模式，將實(shí)踐課堂延伸至社會(huì)大舞臺(tái)，為服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
把實(shí)踐課堂延伸到廣闊天地
去年暑假，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)2021級(jí)本科生黃潤(rùn)則在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)，并沒(méi)想到會(huì)參與到《哪吒2》的項(xiàng)目中。來(lái)到成都可可豆動(dòng)畫(huà)影視有限公司實(shí)習(xí)，在他們專業(yè)不算新奇，學(xué)院早與可可豆、數(shù)字天空、博銳尚格、長(zhǎng)青松科技等公司合作建立了實(shí)習(xí)基地。
黃潤(rùn)則的學(xué)長(zhǎng)、藝術(shù)與傳媒學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)2017級(jí)學(xué)生唐浩文曾在千鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)就職，參與了《哪吒2》陳塘關(guān)大戰(zhàn)部分場(chǎng)景的特效制作。畢業(yè)至今，唐浩文自認(rèn)為職業(yè)發(fā)展比較順利，很大程度受益于學(xué)院對(duì)他們實(shí)踐實(shí)習(xí)的重視。大三期間，學(xué)院組織他們?nèi)ブ貞c探訪文旅產(chǎn)業(yè)，每天走訪一家文旅公司，“在大開(kāi)眼界之余，我更深刻體會(huì)到行業(yè)的需求，以及我該為自己的未來(lái)做些什么?！?/p>
改變傳統(tǒng)教育的“知識(shí)灌輸”“與實(shí)踐脫節(jié)”，第一步就是重構(gòu)人才培養(yǎng)的物理空間。
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式邀請(qǐng)專家學(xué)者和企業(yè)導(dǎo)師開(kāi)展指導(dǎo)，并連續(xù)三年舉辦設(shè)計(jì)工作坊；同時(shí)組織學(xué)生深入企業(yè)調(diào)研。
更多高校則把實(shí)踐課堂開(kāi)到了田間地頭、企業(yè)車(chē)間。
每到風(fēng)吹麥浪時(shí)節(jié)，西華大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備研究院大樓西面的小麥地里，機(jī)械工程學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生們會(huì)親手操作小麥?zhǔn)崭顧C(jī)，體驗(yàn)一把收獲的感覺(jué)。授課老師總會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“作為涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生，我們要把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論、得出真知!”
校企合作從“攜手”到“相擁”
作為成都可可豆動(dòng)畫(huà)影視有限公司的中堅(jiān)力量，成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)2003級(jí)動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)生劉潘在《哪吒2》中擔(dān)綱執(zhí)行制片人。劉潘在校期間，便通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目接觸到了三維建模、特效合成等技術(shù)，為他日后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)大力推行“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師制”，與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展聯(lián)合項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)際參與項(xiàng)目，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、如何在壓力下保持創(chuàng)造力，更重要的是，他們開(kāi)始懂得如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院與《哪吒2》的燈光合成合作公司——成都舞之光影動(dòng)漫科技有限公司，開(kāi)展了多年的深度校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)了一大批動(dòng)漫制作人才。杜茂森和范燁權(quán)作為《哪吒2》特效師，負(fù)責(zé)電影的角色特效、毛發(fā)、布料以及角色掛飾的解算。從角色毛發(fā)的自然質(zhì)感，到布料的靈動(dòng)垂墜，再到掛飾的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，他們花費(fèi)大量時(shí)間鉆研技術(shù)，攻克了諸多難關(guān)。
校企協(xié)同育人機(jī)制不僅在職業(yè)院校中扎根實(shí)踐、結(jié)出碩果，更在普通高等院校的育人體系中催生出多元?jiǎng)?chuàng)新模式。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2022級(jí)卓越班的學(xué)生就來(lái)到位于山東的一家石化企業(yè)開(kāi)展課題制實(shí)習(xí)實(shí)踐。和傳統(tǒng)實(shí)習(xí)不同，企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中面臨的工程問(wèn)題被轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)實(shí)習(xí)小課題，學(xué)生們組成課題組，技術(shù)人員、任課教師都是課題導(dǎo)師，現(xiàn)場(chǎng)就能協(xié)助學(xué)生掌握破題辦法、操作步驟和技術(shù)要點(diǎn)。
“對(duì)校企雙方來(lái)說(shuō)，如今的合作不再是停留在表面的攜手，而是共生共榮的‘深情相擁’?！蔽髂鲜痛髮W(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人說(shuō)。（記者 江蕓涵 鐘帆 吳浩）
